Actividades del 23 al 27 de octubre

1. Escucha la canción "De colores" en la siguiente dirección:
https://youtu.be/SFeXdMYbWyU

2. Escribe la letra.
3. Describe las siguientes características: carácter de la pieza, velocidad que lleva, volumen que maneja y qué instrumentos y voces identificas.
4. Investiga un poco sobre los intérpretes y las tradiciones de su lugar de origen, tal vez la información de las siguientes páginas te sirva:
http://www.ugto.mx/justificacion/173-musica/628-estudiantina-de-la-universidad-de-guanajuato
http://www.heraldoleon.mx/las-estudiantinas-callejoneadas/
https://www.mexicodestinos.com/blog/2014/06/las-callejoneadas-tradicion-y-diversion-en-guanajuato/

Actividades del 16 al 20 de octubre

Octubre 16 a 20 de 2017

Actividad 1.

1. Escucha la canción "La Llorona" en la siguiente dirección:
https://youtu.be/TpGxZhPMuAI

2. Escribe la letra de la canción en la versión escuchada.

3. Investiga su origen. Puedes ayudarte de las siguientes direcciones u otras que encuentres y elijas:
http://www.mexiconewsnetwork.com/es/arte-cultura/llorona-leyenda-obscura-misteriosa/
http://www.milenio.com/blogs/qrr/Llorona-interpretes_7_429627034.html

Actividad 2.

1. Compara la versión con las de Chavela Vargas, Eugenia León, Mercedes Sosa y Lila Dawns y Susan Harp.
https://youtu.be/_2Kld8mr8cc
https://youtu.be/Oee8ZvWkFzc
https://youtu.be/p2-9RDuESPg
https://youtu.be/FA7kyi0krKM
https://youtu.be/1LtTUNjjUYg

2. Escribe las diferencias que encontraste.

3. Selecciona la versión que te gustó más y explica qué es lo que más te agradó.

4. Practica la canción. Puedes ayudarte del audio (sólo del audio) de la siguiente dirección o del de la primera actividad:
https://youtu.be/VZPRx4GAlpY

Actividades del 9 al 13 de Octubre

Octubre 9 a 13 de 2017

Actividad 1. Escribe como título "Los Músicos de mi Comunidad" y contesta las siguientes preguntas después de investigarlas con los familiares que vivan cerca de ti. 
a) ¿Cuántas personas de tu comunidad se dedican a la música?
b) ¿Cuántas son solistas?¿Las conoces?
c) ¿Cuántos grupos hay?¿Conoces los nombres?
d) ¿Qué tipo de música se escucha con más frecuencia en tu comunidad?
e) ¿Es la misma que escucha tu familia?
f) ¿Cuál es la que a ti más te gusta?
g) ¿Con qué personas investigaste?

Actividad 2. Escribe como título "Mi Instrumento Musical" y dibújalo en las tres formas que a continuación se indican; practica las digitaciones o pisadas, según corresponda:
a) Indicando las partes que lo forman. Puedes encontrar información en las siguientes direcciones:
https://mcarmenfer.wordpress.com/2010/03/25/partes-de-la-flauta/
https://es.slideshare.net/frmaria9/partes-y-funciones-de-la-guitarra
b) La postura correcta para tocarlo. Puedes encontrar información en las siguientes direcciones:
https://es.wikihow.com/tocar-la-flauta-dulce
http://www.guitaracordes.com/cursoguitarra/7-Posicion_Guitarra_Colocarse_Guitarrista.php
c) Las notas y digitaciones o pisadas básicas. Puedes encontrar información en las siguientes direcciones:
**Sólo seleccionar lo correspondiente a la flauta dulce soprano.
http://www.flautadulce.net/tabla-de-digitacion
http://guitarrasinlimites.com/guitarra-para-principiantes/21-acordes-de-guitarra-para-tocarlo-casi-todo/
d) Para practicar las notas puedes ayudarte de: 
Para guitarra: http://www.chachiguitar.com/5-rasgueos-para-mejorar-tu-mano-derecha/
https://youtu.be/-12YZTOscMIhttps://youtu.be/-12YZTOscMI
https://youtu.be/WO2RscmCjYE 
https://youtu.be/vApDcPOS2IQ
Para flauta:
https://youtu.be/JCf9b2Drdqs

Actividades del 02 AL 06 de Octubre

Octubre 2 a 6 de 2017

Actividad 1: Escribe "Vocabulario" como título y relaciona las palabras con su significado.

A. Himno Nacional Mexicano

Bridón                                                             Sin armas
Ciña                                                                 Armazón que va al cuello de los animales de labranza
Sienes                                                              Sonidos horribles
Arcángel                                                          Adorno de flores
Osare                                                               Estandartes, banderas
Profanar                                                           Segunda parte de la respiración
Tregua                                                             Horrible
Blasones                                                          Sonido muy fuerte
Pendones                                                         Espacio de paz en medio de una guerra
Horrísonos                                                       Escudos de armas, símbolos
Inermes                                                           Tumba
Yugo                                                                Caballo brioso
Campiñas                                                        Coloquen alrededor de…
Hórr                                                                 Relativo a la guerra
Estruendo                                                        Instrumento musical que da diversos toques militares
Ruinas                                                             Partes laterales de la cabeza, arriba de las orejas
Exhalar                                                            Altares
Aras                                                                 Ángel de mayor jerarquía
Clarín                                                               Faltar al respeto a algo sagrado
Bélico                                                              Atreverse
Guirnaldas                                                       Campos de batalla
Sepulcro                                                          Vestigios de algo pasado

B. Toque de Bandera

Mástil                                                              Consideración social que se tiene de la bandera
Céfiros                                                             Se refiere a lo militar
Templo                                                            Sonidos
Veneración                                                      Canto
Enseña                                                            Palo vertical que sostiene la bandera
Nacional                                                         Edificio o lugar sagrado
Notas                                                              Sentimiento universal de afecto
Cántico                                                           Viento suave que sopla del oeste
Marcial                                                           Respeto muy grande por algo
Amor                                                              Símbolo
Honor                                                             Referente a la nación

C. Himno de la Secundaria 135

Aclaman                                                         Lugar donde se aprende
Compás                                                          Apasionados
Triunfal                                                          Formar
Santa                                                              De aclamar que significa aplaudir y gritar con aprobación
Aulas                                                             Canto en honor de algo o alguien
Forjar                                                             Ritmo, cadencia de una pieza musical
Himno                                                            Relacionado con el triunfo
Labor                                                             De santo, que es libre de toda culpa, puro.
Vehementes                                                   Trabajo

Actividad 2; Copia la letra de la canción “Hombre” de José María Napoleón de la siguiente dirección: http://acordes.lacuerda.net/jose_maria_napoleon/hombre-2.shtml.
a) Escucha la canción en la siguiente dirección: https://youtu.be/K-dBXIPytYI
b) Practícala. (Si tocas guitarra, los acordes están en el URL de la letra, si no, puedes cantarla en forma de Karaoke con ayuda de https://youtu.be/9PYQBxWBJJE )
c) Analiza la letra y escribe en diez renglones lo que entiendes.
d) Ilustra de acuerdo a lo que entiendes.
e) Escribe algunos datos biográficos de este compositor, puedes encontrarlos en https://www.buenamusica.com/jose-maria-napoleon/biografia o en otras fuentes que selecciones.

Actividades del 25 al 29 de Septiembre

Septiembre 25 a 29 de 2017

Instrucciones: Verifica que tu cuaderno esté en el siguiente orden

1. Forro del cuaderno. De color negro, que tenga adornos artísticos, etiqueta de datos y cubierta de plástico transparente.

2. Márgenes del cuaderno con letras en script y cursiva, tanto en mayúscula como en minúscula, una letra por página en las cuatro formas resultantes. En la siguiente liga se encuentra el alfabeto para que tomen los moldes necesarios:
http://educarte-mundilibros.com.mx/impresiones/alfabeto-script-cursiva.pdf

3. Carátula de datos con la letra “A” como margen, los siguientes datos en renglones diferentes y adornos libres de la página:
a) Escuela Secundaria Diurna N° 135.
b) “Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas”
c) Artes 3 (con letras destacadas en tamaño y color)
d) Música (con letras destacadas en color)
e) Nombre del alumno.
f) Grado y grupo.
g) Nombre de la profesora: Martha Millán Toledo.
h) Ciclo escolar: 2017 – 2018.

4. Reglamento de la escuela pegado y firmado por el padre de familia o tutor y por el alumno. (los márgenes serán con las letras correspondientes a las páginas utilizadas)

5. Portada del primer período con los siguientes elementos:
a) Margen con la letra correspondiente.
b) Período 1 con letras grandes y destacadas en color.
c) Las siguientes efemérides ilustradas:
- 21 de agosto: Inicio de cursos 2017 – 2018.
- 28 de agosto: Día del abuelo.
- 1° de septiembre: Informe presidencial.
- 13 de septiembre: Día de los niños héroes.
- 15 de septiembre: Inicio de la lucha de independencia.
- 19 de septiembre: Cismo del 85.
- 27 de septiembre: Consumación de la independencia de México.
- 2 de octubre: Movimiento estudiantil del 68.
- 12 de octubre: Descubrimiento de América.

6. Rasgos de Evaluación del primer período firmados por el padre de familia o tutor y el margen con la letra que corresponda.

7. Práctica Instrumental 1. (Ejercicios escritos en clase)
a) Ejercicio de notas: Sol, Re y La
b) Ejercicio de notas: Si, Sol y Fa#
c) Ejercicio armónico con los dos ejercicios anteriores.
d) Dibujo de digitaciones en la flauta de las notas: Sol, Re, La, Si y Fa# o de las pisadas Sol Mayor y Re7 para la guitarra. (según el instrumento que utilice)

**El material para los siguientes temas está en la hoja que fue distribuida en la ceremonia del 15 de septiembre y deberán estar con las letras correspondientes como margen.

8. Himno Nacional Mexicano. (Coro y cuatro estrofas)
a) Letra (en forma de verso)
b) Principales datos de la historia del Himno Nacional con ilustraciones.
c) Biografías de los autores del Himno Nacional con ilustraciones.

9. Toque de Bandera.
a) Letra (en forma de verso)
b) Ilustración de la bandera y los tipos de saludo a la bandera.
c) Síntesis de la “Ley sobre la bandera, el escudo y el himno nacionales. Se puede consultar en la siguiente liga: http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4652786&fecha=08/02/1984

10. Himno de la secundaria 135.
a) Letra en forma de verso.
b) Dibujo o ilustraciones sobre la escuela.
c) Escritura e ilustración de una anécdota de la escuela o de una vivencia personal en la escuela.

11. Reporte de la ceremonia del 15 de septiembre. Las actividades están descritas en la hoja proporcionada el 15 de septiembre.

a) Contesta las siguientes preguntas e ilustra tus respuestas.

¿Cuáles fueron las causas de la lucha de independencia?

¿Quiénes fueron los principales personajes de la independencia de México?

b) Describe tu participación en la ceremonia cívica y principalmente en la entonación de los cantos cívicos.

c) Investiga el origen de los bailables presentados.

d) Elabora un collage de trajes típicos de México